在伯克利的四十天

2016级化学班 周柯汀

旧金山的早上通常是阴郁的，典型的地中海气候带来少雨的夏季。温度并不高，每天的最高气温不会超过30摄氏度，比之于兰州已经是凉爽许多。异国他乡生活的不适，并不会因为短暂的时间推移而有所改变。

初到旧金山时已经是下午了，此时的美国海关工作人员已经下班了，只有寥寥几个窗口还在值班。在海关处排队入关便花费了两小时之多，以至于刚经历了十四余小时飞行的我，对于这初来乍到的地方印象有些差。令人庆幸的是，虽然已经超过了登记入住的时间，学校的工作人员还没有离开，我们得以在当晚顺利入住。倒时差最好的办法便是蒙头大睡，经过一夜的休整，第二早醒来除了还有些因为旅途带来的困倦以外，便没有了太多的不适。对于接下来四十天的生活，有着期待，也有着对于陌生的恐惧。

三人的寝室里，两名中国人，一名意大利人。我对意大利小哥的第一印象很好，因为我到的时候已经是深夜，尽管我开门进去的时候动作已经很轻微，还是吵醒了他，他一直跟我说没关系，还顺带介绍了一下另外一个室友。

第一天出门购买生活用品时，我们就遇到了很多的不便。我们基本上走完了一圈伯克利郡，也没有买完需要的东西，不免很有些失望。后来才知道，我们要买的东西，居然是被买光了。

对于我而言生活实质上是一成不变的，无论是在国内还是国外，我总能过上三点一线的稳定生活。最终敲定了课程之后，每天的安排便充分围绕课程展开。我一共选择了5学分的课程，一门四学分的英语语言学习，一门一学分的心理学课程。

尽管在之前就有人告诉我心理学的课很难，不要选，我还是选了一门只有一学分的尝试了一下，结果证明，其实并不是特别难，对我而言，最大的困难在于词汇。因为这是一门实验心理学的课程，主要内容是围绕着神经学在展开，其中有着大量的医学专用词汇。第一天上课时候就有点懵圈，全是没有接触过的单词，基本上听不懂，但是翻译成中文，发现很多都是以前高中学过的生物知识，又稍稍有了点底气。六周一共十二节课，很大部分

时间处于，没有翻译听不懂的状态，很多关键词汇需要及时用软件翻译，才能继续听下去。好的一点是，老师会将上课用的课件提前放在课程系统上，课后也会将一些批注上传，不得不说，幸好有这些课件，否则可能六周下来完全不知道到底讲了什么。课程的内容里还包括有读推荐书目，一本很有趣的实验心理学书籍，至少读英文原版书籍对于我的阅读理解和写作都很有帮助，虽然也全都是专业词汇，但是因为是临床实例，所以其实生活元素很多，就像在读故事一样，对于课程内容的理解也有些许帮助。

另一门课是关于英语写作的，其实第一天下来就有很多同学退了课，因为老师讲的很简单。但实际上我去的第一天，我就觉得这位老师应该是很博学的，只是因为刚开始对于学生的不了解，讲的东西有些过于简单。事实证明我的看法是对的。在跟着他学习的二十二节课里，我觉得我的口语和写作有很大的进步，当然也可能因为我的口语和写作一开始就很差吧。本来以为这会是一门挺轻松的课程，因为一开始上课的时候，任务确实挺少的。但是后来才发现，是因为老师自己没有很好的安排课程内容，导致很多任务积压到了最后两周。每天的课其实都很充实，从一开始的性格分析开始，中间讲到了世界上的贫困和教育问题，最后到批判性思维，每天的课上都有讨论，看起来好像每天都散散漫漫的，没什么重点，但其实重点就在于，每一次的讨论和发表自己的看法，这可能就是锻炼口语最好的办法吧。他还鼓励我们在食堂，在图书馆，在任何可以交谈的地方，可以尝试多跟其他人交流。对于这位老师，我其实是很喜欢的，很易于相处的一位老师，人很和蔼，其实也很热心，只是因为自己太忙了，没有那么多时间吧，最后一周还没上完就赶去别的地方上课了。

两门课的最终评价差异特别大。心理学的课，成绩评价很客观，成绩的来源是两次考试，四次小问卷和四次读书报告检查。只有读书报告的评价上会带有老师的主观因素，别的成绩都是很客观的。很可笑的是，最终考试的时候，很多做错的题目都是因为不认识而不知道该选些什么，尽管一直在记忆那些词汇，但是终究是因为太多和太相近而没有完全区分和记下。英语写作的课则又太过于主观了，老师没有足够的时间来改我们上交的作业，不过有两次在他的办公室面对面修改作业的安排，分数的评价完全是他的主观评价，从两次更改作业的进步，做presentation时的口语，以及作业的上交率和练习册的完成情况。主要因素是还是他主观上对学生的观感来评价的。

四十多天的生活，有时还是很忙碌的，准备考试也不比国内轻松，甚至更忙，但是因为选课的原因，每周我都有三天的空闲，也借此机会在旧金山及周边游览了一番。不得不说，在国内一些保护区的生态也就和当地的平常生活区域差不多。校园内随处可见松鼠之类的小动物，都被行人喂得肥肥的，一点都不怕人，甚至会主动向人要食物。总的来说，四十天的在外交流，学的东西很多，不仅是知识性的，还有很多新的见闻和新奇的感受，实在是不虚此行。