博士、教授、俄罗斯宇航科学院外籍院士、中科协常委——这些都是今年1月走马上任南开大学校长龚克的头衔。今年56岁的他，从北京理工大学电子工程系毕业后，由教育部派遣出国留学，在奥地利格拉茨技术大学获技术科学博士学位。1987年到清华大学工作，历任清华大学研究生院副院长、电子工程系主任、微波与数字通信国家重点实验室主任、宇航技术研究中心主任、清华大学副校长、天津大学校长等职，现任南开大学校长。

近日，本报记者就南开大学即将建设的新校区、培养创新型人才等话题采访了龚克校长。

教改 新校区是新机遇 新学院育新人才

谈起从天津大学校长调任南开大学校长的职务变动，他非常诚恳地表示：“我不仅是工科出身，而且以前的经历主要是工程教育、工程科技研发等，南大和天大的学科差异太大了，南大是文理并重的大学，和我以前的经验相比，我感觉对我的挑战太大了，真的比我想象的挑战大多了。”

龚校长把在津南选址即将新建的南大新校区，看作是一个难得的历史发展新机遇。他透露，南开大学已经承担了国家两项改革试点任务：一个是理科基础创新人才培养，作为这项曾被称为“珠峰计划”的主要成员之一，南开大学正全面开展数学、物理、化学和生物这几大学科的创新人才培养的改革试验；另一个是专门的化学学科创新人才培养项目。这两个项目都要贯彻一个目标，就是探索既具备德智体美全面发展的高素质又具有学科特色的创新型人才培养的有效模式。

为此，南开大学建立了一个实施创新人才培养试点的实体——伯苓学院，这一教改试验学院，将来试行新的培养方案，突出师生互动特别是主动学习，突出理论与实践相结合特别是研究型实践型学习，突出全面发展特别是课内外德智体美四育融合。龚克说，新校区的规划设计要支持新的培养模式。龚校长还强调，从新校区的建筑布局到上课方式，包括科研等诸多方面，都要适应我们国家“十二五”产业结构调整和国家发展从传统工业化向可持续发展转型对于人才的新需求，适应素质教育和终身学习的新观念。龚校长说，南开大学要主动思考学科布局调整和发展交叉新兴学科。

传承 学生都上“核心课” 要烙印学科背景

龚校长认为，2011年是国家实施教育改革发展中长期规划的第一年，南大将瞄准建校100周年跻身世界知名高水平大学的发展目标，加快创建世界知名高水平大学的步伐。龚校长设想，不论新校区老校区，南开大学要对所有的学生提出一个共同的要求：一律上“南开核心课”。学校将推出一批课程，不论是学什么专业的学生，都要学好这些课程。龚克认为，南开的优势学科不仅要在本学科领域出人才出成果，而且要使所有南开学生受益。“南开学子，都将烙印着共同的强项学科背景，南开品格和精神一代代传扬。”

发展 资金倾向年轻教师 组织竞争国家项目

龚克认为，应该以世界知名高水平学术骨干队伍建设为重点，深化实施人才强校战略。龚校长透露，学校拟将人才基金倾向支持年轻教师，特别是新进入南开大学的教师，特色财力的支持还要做到保障性和竞争性相结合。引进到南大的学术人员，都有机会获得启动资金。“竞争择优，可以拿好项目和好业绩要钱。”龚校长还透露，南大要发挥重大项目的带动作用，学校将统筹人才、基地和项目，重视组织科研团队去竞争国家重大项目。